Информация о материально-техническом обеспечении образовательной деятельности (в том числе о наличии оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения практических занятий, библиотек, объектов спорта, средств обучения и воспитания, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья)

В дошкольном учреждении создана материально-техническая база для жизнеобеспечения и развития детей, ведется систематически работа по созданию предметно-развивающей среды. Здание детского сада светлое, имеется центральное отопление, вода, канализация, сантехническое оборудование в удовлетворительном состоянии. Во всех групповых комнатах спальные комнаты отделены друг от друга. В детском саду имеются: групповые помещения- 6 ,кабинет заведующего - 1, методический кабинет - 1, кабинет учителя - логопеда - 1, к музыкальный-физкультурный зал-1, пищеблок - 1, прачечная - 1, медицинский кабинет -1 изолятор - 1 процедурный кабинет - 1. Все кабинеты оформлены. При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают возрастные, индивидуальные особенности детей своей группы. Оборудованы групповые комнаты, включающие игровую, познавательную, обеденную зоны. Группы постепенно пополняются современным игровым оборудованием, современными информационными стендами. Детский сад оснащен 3 персональными компьютерами и 5 ноутбуками, 2 интерактивными досками с проекторами .

Групповые помещения- 6 ;

кабинет заведующего - 1;

методический кабинет - 1;

кабинет учителя - логопеда - 1;

музыкальный-физкультурный зал-1;

пищеблок - 1;

прачечная - 1;,

медицинский кабинет -1;

изолятор - 1;

процедурный кабинет - 1.

Библиотека располагается в групповых помещениях, в котором собран фонд литературы, необходимой для работы с детьми, родителями и педагогами: методическая литература по всем направлениям в рамках реализации Федеральных государственных образовательных стандартов - Физическое развитие - Социально-коммуникативное развитие - Познавательное развитие - Речевое развитие - Художественно-эстетическое развитие детская художественная литература (фольклор, поэзия, сказки, былины, рассказы, повести и т.п.). Библиотечный фонд учреждения регулярно пополняется.

Спортивная площадка доступна и условно доступна для всех основных категорий инвалидов, за исключением инвалидов, передвигающихся на креслах колясках. На площадке в наличии баскетбольное кольцо, футбольные ворота, лазалки, турники.

Средства обучения и воспитания, используемые в МБДОУ cоответствуют принципу необходимости и достаточности для организации образовательной работы, медицинского обслуживания детей, методического оснащения воспитательно-образовательного процесса, а также обеспечения разнообразной двигательной активности, музыкальной и художественно-эстетической деятельности детей дошкольного возраста в соответствии с приоритетным направлением работы ДОУ. Объекты МБДОУ для проведения практических занятий с воспитанниками обеспечены следующими средствами обучения и воспитания: игровым и учебным оборудованием (игры, игрушки, учебные пособия), спортивным оборудованием и инвентарем ( мячи, гимнастические маты и др.), музыкальными инструментами (металлофоны, треугольники, трещетки, колокольчики и др.), учебно-наглядными пособиями (тематические книги, плакаты, картинки), аппаратно-программные и аудиовизуальные средства (цифровые образовательные ресурсы, записанные на диски), печатными и иными материальными объектами, необходимыми для организации образовательной деятельности с воспитанниками (книги, энциклопедии и др.).

В дошкольной организации организовано сбалансированное питание в соответствии с примерным 10 -дневным меню.Питание детей осуществляется в соответствии с действующими Санитарно - эпидемиологическими правилами и нормативами СанПин 2.3./2.4.3590-20. Данные условия приемлены для детей - инвалидов и детей с ОВЗ.

Одним из важных факторов здоровья ребенка является организация рационального питания и отражение ее в воспитательно-образовательном процессе. Правильное питание – это основа длительной и плодотворной жизни, залог здоровья, бодрости, гарантия от появления различных недугов. Поэтому в плане работы детского сада вопрос о правильном питании занимает одно из важнейших мест. В детском саду питание организовано в групповых комнатах. Весь цикл приготовления блюд происходит на пищеблоке. Пищеблок на 100% укомплектован кадрами. Помещение пищеблока размещается на первом этаже, имеет отдельный выход. Транспортирование пищевых продуктов осуществляется специальным автотранспортом поставщиков. Имеется двадцатидневное перспективное меню. При составлении меню используется разработанная картотека блюд, что обеспечивает сбалансированность питания по белкам, жирам, углеводам. Готовая пища выдается только после снятия пробы медработником и соответствующей записи в журнале результатов оценки готовых блюд. Организация питания постоянно находится под контролем администрации. В детском саду организовано 4-х разовое питание. В меню каждый день включена суточная норма молока, сливочного и растительного масла сахара, хлеба, мяса. Продукты, богатые белком (рыба, мясо), включаются в меню первой половины дня. Во второй половине дня детям предлагаются молочные и овощные блюда. Для приготовления вторых блюд кроме говядины используются также субпродукты (печень в виде суфле, котлет, биточков, гуляша). Ежедневно в меню включены овощи, как в свежем, так и вареном и тушеном виде. Дети регулярно получают на полдник кисломолочные продукты. В детском саду имеется отдельный пищеблок, состоящий из двух цехов, овощной, кладовой для хранения продуктов. Питание детей осуществляется по 10-дневному типовому рациону питания детей от 2 до 7 лет в государственных общеобразовательных учреждениях, реализующих общеобразовательные программы дошкольного образования, с 10,5-часовым пребыванием детей.

Решению задач сохранения и укрепления здоровья участников воспитательно-образовательного процесса подчинен весь социально- бытовой процесс (питание, прогулки, игры, и прочее), осуществление которого связанно с наличием многочисленных нормативов, обязательных условий, более того, и образовательный процесс регламентирован достаточно жестким санитарно- гигиеническим требованиям, ограничениями, целью которого является охрана жизни и здоровья детей.

Основанием для проведения анализа работы по охране жизни и здоровья детей является отчетная медицинская документация, инструкции, типовые положения.

Исходя из указанных документов, в качестве индикаторов работы детского сада по охране жизни и здоровья детей мы рассматриваем:

- наличие (или отсутствие) случаев травматизма;

-наличие или отсутствие предписаний (замечаний) со стороны органов санэдпидназора, пожарного надзора:

- заболеваемость детей;

- качество питания.

В ДОУ 2 группы и музыкальный зал оборудованы комплектами интерактивного оборудования, все группы имеют доступ в сеть интернет . Методический кабинет оборудован компьютером с доступом в сеть интернет и средствами офисной печати для обеспечения образовательного процесса ДОУ.

Доступ электронных образовательных ресурсов для обучающихся нет.

Сведения о собственных электронных образовательных и информационных ресурсах (при наличии) нет.